15 Documents disponibles écrits par cet auteur
Article de périodique
Ecouter la peinture
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°590 (janvier 2024) p.21-23
- Maëliss Rousseau
L'observation des productions et l'écoute des élèves pour l'organisation des apprentissages : l'exemple de pratiques culturelles fédératrices en classe de maternelle ; les échanges avec les élèves sur l'intention et les réalisations ; l'influenc[...]Elaborer des programmes de cycles
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°543 (février 2018) p.12-13
- Personne interviewée : Sylvie Plane
- Intervieweur : Céline Walkowiak
- Intervieweur : Maëliss Rousseau
Entretien avec Sylvie Plane, ancienne vice-présidente du Conseil supérieur des programmes : l'élaboration et la mise en place des programmes de cycles en 2016 ; la continuité et les ruptures entre les cycles ; le guidage des enseignants.Le grand monde des tout-petits
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°583 (février 2023) p.23-25
- Maëliss Rousseau
Un dispositif d'accueil pour les élèves de moins de 3 ans, à l'école maternelle, en REP : la mobilisation du langage et du vocabulaire ; les relations avec les parents ; le respect du rythme de chacun ; le rôle de l'Atsem ; la construction de l'[...]L'inventaire des ressources
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°598 (février 2025) p.55-56
- Maëliss Rousseau
L'identification par l'élève des ressources nécessaires à ses apprentissages : les objectifs pédagogiques attendus ; la composition de l'inventaire des ressources (IDR) ; la parole et les échanges des élèves ; la réflexion et la formalisation ; [...]L'inventaire des ressources
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°598 (février 2025) p.55-56
- Maëliss Rousseau
L'identification par l'élève des ressources nécessaires à ses apprentissages : les objectifs pédagogiques attendus ; la composition de l'inventaire des ressources (IDR) ; la parole et les échanges des élèves ; la réflexion et la formalisation ; [...]Les mains de Camille
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°556 (novembre 2019) p.31-32
- Auteur : Maëliss Rousseau
Le rituel de la peinture en classe de maternelle : le choix du sujet, la progression des techniques, l'attachement des élèves à cette pratique artistique, les émotions liées aux gestes, à la création et à la découverte de l'oeuvre.Médiations artistiques à l'école maternelle. Germaine Tortel, toujours actuelle
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°537 (mai 2017) p.64-67
- Auteur : Brigitte Charrier
- Auteur : Caroline Le Roy
- Maëliss Rousseau
Présentation de Germaine Tortel (1896-1975), pédagogue de la créativité et de l'expression à l'école maternelle, en France, dans les années 1950 : le travail psychique de l'enfant au cours de la création ; le rôle de la médiation artistique à l'[...]Les mobiroues
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°598 (février 2025) p.53-54
- Maëliss Rousseau
Les mobiroues, un affichage collectif en classe de maternelle en aide à la mobilisation ou la remobilisation de l'élève, pour la manipulation d'un objet : les différents processus de familiarisation ; les étapes pédagogiques et l'aide à la réfle[...]Les mobiroues
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°598 (février 2025) p.53-54
- Maëliss Rousseau
Les mobiroues, un affichage collectif en classe de maternelle en aide à la mobilisation ou la remobilisation de l'élève, pour la manipulation d'un objet : les différents processus de familiarisation ; les étapes pédagogiques et l'aide à la réfle[...]Ouvrir les possibles en arts plastiques
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°569 (mai 2021) p.27-28
- Auteur : Maëliss Rousseau
La pratique des arts plastiques en école maternelle : l'enseignement des techniques ; la place du procédural et de la recherche ; le développement de situations d'exploration ; les situations d'expression et le travail de l'intention ; les relat[...]Prendre soin et rendre libre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°555 (septembre 2019) p.12-14
- Personne interviewée : Philippe Meirieu
- Intervieweur : Maëliss Rousseau
Entretien avec Philippe Meirieu, professeur en sciences de l'éducation, sur les droits de l'enfant à l'école : la différence entre "droits à" et "droits de" ; la responsabilité de l'adulte ; la pensée d'Hannah Arendt ; les rituels de passage ; l[...]Quelles libertés pour les lycéens ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°555 (septembre 2019) p.54-55
- Auteur : Maëliss Rousseau
Témoignages de lycéens et lycéennes engagés sur les droits des jeunes : la Convention internationale des droits de l'enfant ; l'apport de l'engagement syndical ; les difficultés du droit d'expression dans les lycées ; le rôle du CVL (conseil de [...]Repenser la formation des enseignants
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°575 (février 2022) p.25-27
- Personne interviewée : Danièle Adad
- Personne interviewée : Ostiane Mathon
- Intervieweur : Maëliss Rousseau
Entretien avec des formatrices au bien-être enseignant, Danièle Adad et Ostiane Mathon : la gestion du stress et la confiance en soi ; la relation à l'autre ; les conséquences pour les élèves ; se connaître soi ; le rôle des émotions ; la découv[...]Samuel Trébert : deux maîtres pour une classe
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°583 (février 2023) p.40-42
La séquence personnalisable, un outil inclusif
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°592 (mars 2024) p.54-56
- Maëliss Rousseau
La séquence personnalisable, un outil pédagogique au service de l'inclusion scolaire en classe de maternelle : l'installation de rituels et routines dans le groupe ; la pratique culturelle fédératrice ; les tâches d'apprentissage ciblées ; l'ide[...]
