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Livre
AESH : accompagner les élèves en situation de handicap
- Auteur : Bruno Égron
- Editeur : Retz Collection : Comprendre & aider 2021 208 p.
Guide à destination des AESH pour répondre aux besoins des enfants en situation de handicap et faciliter leur quotidien dans une école inclusive. En France, plus de 130.000 élèves en situation de handicap bénéficient, à l'école, d'une ou d'un AE[...]Article de périodique
Aicha et le marché des connaissances
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°576 (mars 2022) p.24-25
- Auteur : Pierre Sallard
L'apport des pratiques coopératives aux élèves en difficulté : l'exemple d'une école REP de Marseille ; les outils mis en place (tétra'aide, table d'appui) ; la démultiplication des passeurs de connaissances ; le marché des connaissances ; la co[...]L'appel au psy
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°568 (mars 2021) p.36-37
- Auteur : Isabel Pannier
- Auteur : Monique Marie
L'évaluation psychologique de l'enfant en difficulté, à l'école primaire : le bilan psychométrique ou psychoaffectif réalisé par le psychologue scolaire ; la demande de l'enseignant ou de l'institution ; l'acceptation des parents ; le rôle de l'[...]L'avenir n'est pas joué d'avance
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°555 (septembre 2019) p.25-26
- Auteur : Marie-Aleth Grard
Le protocole Cipes (Choisir l'inclusion pour éviter la ségrégation) en France, en 2019 : l'échec scolaire des élèves de Segpa ou d'Ulis ; la reproduction de la grande pauvreté ; la confrontation entre chercheurs, enseignants, parents et l'ONG AT[...]Cartographier la (re)mobilisation
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°598 (février 2025) p.49-52
- Grégory Delboé
Le modèle d'analyse du parcours d'expérience (MAPE) pour accompagner l'élève dans sa mobilisation : l'expérience et la variabilité de chacun ; la relation entre tâche et objectif ; se familiariser sans apport extérieur, ou s'imprégner avec de no[...]Une classe puzzle, pour quels desseins ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°598 (février 2025) p.25-26
Créer des contextes émancipatoires
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°600 (mai 2025) p.34-35
Les pistes de réflexion de l'expérience, au Québec, d'une Ecole montréalaise pour tous (UEMPT) en milieu défavorisé : une vision systémique d'émancipation ; la formation des personnels ; les différents dispositifs en direction des élèves et des [...]Dans la salle d'à côté
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°568 (mars 2021) p.16-18
- Auteur : Sandrine Hiroux Combelair
L'aide d'une professeure spécialisée pour l'évaluation d'élèves en difficulté, en classe de 6e ou 5e : la préparation avec l'enseignant de discipline ; la mise en condition des élèves ; la trace des différentes interventions ; l'utilisation de l[...]Difficultés scolaires ou troubles dys ?
- Auteur : Alain Pouhet
- Auteur : Michèle Cerisier-Pouhet
- Editeur : Retz Collection : Comprendre & aider 2020 157 p.
Relayée par une importante médiatisation, la connaissance par le grand public de l'existence de pathologies dites "dys" s'est faite d'une manière extrêmement rapide ces 10 dernières années. Or, tout élève en situation de difficulté ou d'échec sc[...]Une école accueillante et exigeante
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°583 (février 2023) p.25-27
- Ghislain Leroy
L'accueil des élèves en difficulté à l'école maternelle : l'attente productiviste des apprentissages ; la formation des enseignants ; les a priori sur les élèves ; la recherche de performance scolaire ; les programmes de 2015."Elèves en difficulté" : une question d'accordage
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°586 (juin 2023) p.35-36
- Pascal Champain
L'élève en difficulté et la question de l'école inclusive : le coenseignement en Rased (réseau d'aide spécialisée aux élèves sen difficulté) ; le rôle de l'enseignant spécialisé ; l'observation, l'échange et la coopération.Eloge d'un dérailleur
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°598 (février 2025) p.33-35
- Rémi Wauters
La confrontation au réel pour redonner le désir d'apprendre à des enfants scolarisés en classe externalisée en centre éducatif et scolaire, foyer de l'enfance : le récit de l'élaboration d'aventures et de projets de pleine nature comme appui à l[...]Emotions et frissons
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°598 (février 2025) p.39-40
- Stéphanie Lokoli
L'engagement physique du corps et la pratique de l'oral pour mobiliser les élèves en classe de français : une pratique culturelle de la parole ; l'animation d'ateliers d'éloquence créatifs ; le développement de dispositifs de lecture à voix haut[...]L'enfant qui ne se tenait pas debout
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°597 (janvier 2025) p.26-27
- Thierry Faye
Le témoignage d'un enseignant spécialisé de Rased (Réseaux d'aides spécialisées aux élèves en difficulté) sur des expériences corporelles vécues par des jeunes élèves : le lien entre la difficulté d'apprentissage et la difficulté du corps ; le b[...]L'EPS à bicyclette
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°585 (mai 2023) p.55
- Teddy Mayeko
La sortie hebdomadaire en VTT d'une classe relais de collège, en éducation physique et sportive, en forêt : la préparation mécanique des vélos ; l'arrivée en forêt ; l'engagement physique des élèves ; la stimulation des sens.
