43 Documents disponibles dans cette catégorie
Article de périodique
D'une activité à l'autre, pour apprendre
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°537 (mai 2017) p.26-27
- Auteur : Bruno Devauchelle
Le concept de classe inversée : l'articulation entre les activités et les temps dans et en dehors de la classe ; le choix des supports et des contenus, leur conception et leur contextualisation ; les changements dans l'interaction entre enseigna[...]Agir sur les facteurs internes
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°586 (juin 2023) p.54-55
L'autorité didactique
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°557 (décembre 2019) p.48-49
- Auteur : Julie Pinsolle
La construction et les effets de l'autorité didactique chez Socrate, Jean-Jacques Rousseau et Guy Brousseau : l'échange et l'élaboration d'interrogations entre maître et élève ; le rapport au savoir et au monde ; la théorie des situations didact[...]C'est la trace de qui ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°577 (mai 2022) p.49-50
Une expérimentation en cours, recherche collaborative entre chercheurs et praticiens de l'enseignement sur le rôle de la trace écrite scolaire : le bilan de fin de chapitre ; un écrit à la fois rétrospectif et prospectif ; les différentes étapes[...]Ca bûcheronne à l'école !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°529 (mai 2016) p.39-41
- Auteur : Agnès Gateau
La rencontre et le travail avec un chercheur pour apprendre les mathématiques autrement à l'école primaire, en France, en 2016 : un problème et une recherche à résoudre ; la notion de grandeurs ; les différentes pistes de travail explorées ; les[...]Conceptualiser en sciences humaines et sociales, c'est difficile
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°564 (novembre 2020) p.7
- Auteur : Claire Ravez
Apprendre à conceptualiser à l'école, en sciences humaines et sociales : construire une pensée scientifique ; identifier différents niveaux de concepts ; les processus mentaux de nouvelles représentations ; le travail de l'enseignant ; le rappor[...]Croiser les (didactiques des) disciplines
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°550 (janvier 2019) p.62-63
- Auteur : Dominique Seghetchian
Le colloque de l'ARCD (association pour les recherches comparatistes en didactique), en France, en 2018 : l'émergence du comparatisme ; les attendus disciplinaires autour d'un même concept ; l'expérience du terrain ; l'état de la recherche.Démarche et méthode : la coopération pour apprendre
- Dans le périodique : EPS. Education physique et sport, n°400 (juillet 2023) p.32-34
- Sylvain Connac
Réflexion sur la démarche et les méthodes pour apprendre à coopérer ou coopérer pour apprendre à l'école.Démarches de résolution
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°529 (mai 2016) p.33-34
- Auteur : Philippe Arzoumanian
Les résultats de l'enquête Cedre (cycle des évaluations disciplinaires réalisées sur échantillon) réalisée par la direction de l'évaluation et de la prospective (DEPP) du ministère de l'Education nationale en France, en 2016, sur les différentes[...]Développer l'inhibition sur le terrain des classes
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°527 (février 2016) p.41-42
- Auteur : Corinne Sourbets
Le travail d'un groupe d'enseignants en formation-action, en partenariat avec le laboratoire Olivier Houdé (Laboratoire de Psychologie du Développement et de l’Éducation de l’enfant), en France, sur les stratégies d'apprentissage : les échanges [...]Ecrire pour réfléchir, réfléchir pour écrire
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°529 (mai 2016) p.21-22
- Auteur : Guillaume Caron
Le rôle des écrits mathématiques dans leur apprentissage en France, en 2016 : les écrits intermédiaires ou le brouillon ; faire rédiger à l'élève le récit de ses recherches ou de sa démarche ; ne pas s'intéresser qu'au produit fini ; comprendre [...]Enseigner la consommation
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°554 (juin 2019) p.50-52
- Auteur : Thierry Rogel
L'enseignement progressif de la consommation en sciences économiques et sociales au lycée : les modifications de programmes et leur critique ; les différentes notions et concepts ; la question de la publicité ; le développement des capacités d'a[...]Enseigner l'économie pour outiller
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°554 (juin 2019) p.53-54
- Auteur : Aurélie Serré
L'enseignement des sciences économiques et sociales au lycée : la compréhension progressive des réalités économiques ; une nécessaire modélisation ; l'apport des mathématiques ; l'opportunité de la nouvelle réforme du lycée en 2019.Former l'esprit critique
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°550 (janvier 2019) p.10-57
Dossier consacré à la formation à l'esprit critique à l'école, en France, en 2019 : la diversité des dispositifs ; l'encouragement au recul, au doute et à l'argumentation ; l'échange, la discussion et la confrontation ; s'informer et construire [...]"Il faut arrêter de tout changer tous les quatre matins"
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°566 (janvier 2021) p.2-3
- Personne interviewée : Sébastien Planchenault
- Intervieweur : Cécile Blanchard
Entretien avec Sébastien Planchenault, président de l'Apmep (Associations des professeurs de mathématiques de l'enseignement public) sur le niveau et les difficultés des élèves en mathématiques en France : les résultats des enquêtes PISA ou Cèdr[...]
