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Lire autrement mais lire quand même / Nathalie Bedoin / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques, 552 (mars 2019)
[article]
Titre : Lire autrement mais lire quand même Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Bedoin, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.22-24 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 552 (mars 2019)Descripteurs : dyslexie / trouble de l'apprentissage Mots-clés : élève à besoin éducatif particulier Résumé : Les difficultés de lecture chez l'enfant dyslexique : l'assemblage phonèmes - graphèmes ; les déficiences du système phonologique ; l'échec de la lecture par adressage ; les conséquences sur le lexique et la fluidité de la lecture ; les dispositifs pédagogiques possibles. Nature du document : documentaire [article] Lire autrement mais lire quand même [texte imprimé] / Nathalie Bedoin, Auteur . - CRAP, 2019 . - p.22-24.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 552 (mars 2019)
Descripteurs : dyslexie / trouble de l'apprentissage Mots-clés : élève à besoin éducatif particulier Résumé : Les difficultés de lecture chez l'enfant dyslexique : l'assemblage phonèmes - graphèmes ; les déficiences du système phonologique ; l'échec de la lecture par adressage ; les conséquences sur le lexique et la fluidité de la lecture ; les dispositifs pédagogiques possibles. Nature du document : documentaire Lorsque les mots manquent / Rosa Yssaad-Fesselier / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques, 552 (mars 2019)
[article]
Titre : Lorsque les mots manquent Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosa Yssaad-Fesselier, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.29-30 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 552 (mars 2019)Descripteurs : trouble de l'apprentissage / trouble du développement Mots-clés : élève à besoin éducatif particulier Résumé : La dysphasie chez l'enfant : un dysfonctionnement du langage oral ; l'évolution séquentielle du langage ; la détection du trouble ; une évaluation nécessairement multidisciplinaire ; les répercussions personnelles, émotionnelles, scolaires et sociales ; la prise en charge médicale et scolaire. Nature du document : documentaire [article] Lorsque les mots manquent [texte imprimé] / Rosa Yssaad-Fesselier, Auteur . - CRAP, 2019 . - p.29-30.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 552 (mars 2019)
Descripteurs : trouble de l'apprentissage / trouble du développement Mots-clés : élève à besoin éducatif particulier Résumé : La dysphasie chez l'enfant : un dysfonctionnement du langage oral ; l'évolution séquentielle du langage ; la détection du trouble ; une évaluation nécessairement multidisciplinaire ; les répercussions personnelles, émotionnelles, scolaires et sociales ; la prise en charge médicale et scolaire. Nature du document : documentaire
[article]
Titre : Maux dys ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Bouin, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.12-13 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 552 (mars 2019)Descripteurs : trouble de l'apprentissage / trouble du développement Mots-clés : élève à besoin éducatif particulier inclusion scolaire Résumé : Les difficultés des élèves dys en classe : la souffrance des enfants ; les préjugés sur leur comportement ; les enseignants démunis ; la nécessité d'échange avec l'élève sur ses difficultés et besoins. Nature du document : documentaire [article] Maux dys ! [texte imprimé] / Nicole Bouin, Auteur . - CRAP, 2019 . - p.12-13.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 552 (mars 2019)
Descripteurs : trouble de l'apprentissage / trouble du développement Mots-clés : élève à besoin éducatif particulier inclusion scolaire Résumé : Les difficultés des élèves dys en classe : la souffrance des enfants ; les préjugés sur leur comportement ; les enseignants démunis ; la nécessité d'échange avec l'élève sur ses difficultés et besoins. Nature du document : documentaire Mission impossible en cours de français ? / Carine Perrin / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques, 552 (mars 2019)
[article]
Titre : Mission impossible en cours de français ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Carine Perrin, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.33-34 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 552 (mars 2019)Descripteurs : trouble de l'apprentissage / trouble du développement Mots-clés : élève à besoin éducatif particulier inclusion scolaire Résumé : L'intégration des élèves dys dans une classe de 2de professionnelle : les relations avec les parents ; les échanges avec les élèves ; l'observation en classe ; les différentes adaptations pédagogiques en classe de français ; la lecture à voix haute ; l'évaluation des travaux. Nature du document : documentaire [article] Mission impossible en cours de français ? [texte imprimé] / Carine Perrin, Auteur . - CRAP, 2019 . - p.33-34.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 552 (mars 2019)
Descripteurs : trouble de l'apprentissage / trouble du développement Mots-clés : élève à besoin éducatif particulier inclusion scolaire Résumé : L'intégration des élèves dys dans une classe de 2de professionnelle : les relations avec les parents ; les échanges avec les élèves ; l'observation en classe ; les différentes adaptations pédagogiques en classe de français ; la lecture à voix haute ; l'évaluation des travaux. Nature du document : documentaire
Titre : Mon parcours de dyspraxique : Récit d'un handicap invisible Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien d' Arco, Auteur Description : 101 p. ISBN/ISSN : 978-2-212-57242-1 Prix : 14,90 € Descripteurs : apprentissage cognitif / autisme / développement psychomoteur / élève en difficulté / handicap / perception d'autrui / trouble de l'apprentissage Résumé : La dyspraxie affecte la planification des actions et la coordination des mouvements... Depuis l'enfance, Julien s'efforce de surmonter des difficultés dues à une différence dont personne ne peut identifier la cause : une maladresse excessive qui le rend lent, complique ses gestes les plus simples et ralentit tous ses apprentissages. Dans la cour de récréation, sa démarche étrange et son incapacité à participer à des jeux d'adresse tels que la marelle ou le football, attirent sur lui moqueries et incompréhension... Dans la salle de classe, ses professeurs pensent qu'il écrit mal délibérément. À la maison, il redouble de travail pour ne pas être à la traîne au plan scolaire. Ce n'est qu'à 21 ans, après avoir brillamment intégré la formation dont il rêvait, qu'un diagnostic révèle l'origine de sa particularité : Julien est dyspraxique. Note de contenu : Ce récit fait vivre de l'intérieur le quotidien d'un enfant DYS. Il s'adresse à tous ceux, enfants ou parents, qui affrontent un trouble cognitif et démontre que la différence peut devenir une force. Nature du document : documentaire Mon parcours de dyspraxique : Récit d'un handicap invisible [texte imprimé] / Julien d' Arco, Auteur . - [s.d.] . - 101 p.
ISBN : 978-2-212-57242-1 : 14,90 €
Descripteurs : apprentissage cognitif / autisme / développement psychomoteur / élève en difficulté / handicap / perception d'autrui / trouble de l'apprentissage Résumé : La dyspraxie affecte la planification des actions et la coordination des mouvements... Depuis l'enfance, Julien s'efforce de surmonter des difficultés dues à une différence dont personne ne peut identifier la cause : une maladresse excessive qui le rend lent, complique ses gestes les plus simples et ralentit tous ses apprentissages. Dans la cour de récréation, sa démarche étrange et son incapacité à participer à des jeux d'adresse tels que la marelle ou le football, attirent sur lui moqueries et incompréhension... Dans la salle de classe, ses professeurs pensent qu'il écrit mal délibérément. À la maison, il redouble de travail pour ne pas être à la traîne au plan scolaire. Ce n'est qu'à 21 ans, après avoir brillamment intégré la formation dont il rêvait, qu'un diagnostic révèle l'origine de sa particularité : Julien est dyspraxique. Note de contenu : Ce récit fait vivre de l'intérieur le quotidien d'un enfant DYS. Il s'adresse à tous ceux, enfants ou parents, qui affrontent un trouble cognitif et démontre que la différence peut devenir une force. Nature du document : documentaire Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 362.19 ARC 2. Documentaires CDI 013745 Disponible PermalinkPermalinkPhobie scolaire : pourquoi tant d'angoisse ? / Nicole Catheline / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2017) in Sciences humaines, 291 (avril 2017)
PermalinkLa prise en compte des "dys" au lycée / Fabrice Pilat / CRAP (2016) in Cahiers pédagogiques, 526 (janvier 2016)
PermalinkQuand apprendre est difficile / Coralie Hancok / Excelsior publications (2017) in Science et vie. Hors-série, 278 (mars 2017)
PermalinkPermalinkSi la dyscalculie m'était contée / Flora Schwartz / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques, 552 (mars 2019)
PermalinkLa spécificité du suivi individuel / Victoria Heyman / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques, 552 (mars 2019)
PermalinkTrouble dans la pédopsychiatrie / Sophie Viguier-Vinson / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2021) in Sciences humaines, 340 (octobre 2021)
PermalinkLes troubles des fonctions exécutives / Michèle Mazeau / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques, 552 (mars 2019)
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