 > 2210 processus cognitif > acquisition de connaissances > apprentissage cognitif
Synonyme(s)PEI programme d'enrichissement instrumental |
53 Documents disponibles dans cette catégorie
Article de périodique
Actualité de la métacognition
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°563 (septembre 2020) p.10-56
Dossier consacré à la métacognition dans l'enseignement : la diversité des pratiques de soutien à la métacognition, l'adaptation des méthodes de développement du langage intérieur ; les spécificités de l'enseignement des langues étrangères, scie[...]Livre
AESH : accompagner les élèves en situation de handicap
- Auteur : Bruno Égron
- Editeur : Retz Collection : Comprendre & aider 2021 208 p.
Guide à destination des AESH pour répondre aux besoins des enfants en situation de handicap et faciliter leur quotidien dans une école inclusive. En France, plus de 130.000 élèves en situation de handicap bénéficient, à l'école, d'une ou d'un AE[...]Aiguiser le sens critique
- Dans le périodique : Sciences humaines, n°287 (décembre 2016) p.38-39
- Auteur : Gérald Bronner
Analyse par un sociologue du rôle de l'esprit critique face au flux d'informations accessible sur Internet : la nécessité d'un apprentissage du recul critique ; les biais cognitifs les plus répandus, les méthodes pour lutter contre eux ; le risq[...]Apprendre avec la pédagogie positive : A la maison et à l'école, (re)donnez à vos enfants le goût d'apprendre
- Auteur : Audrey Akoun
- Auteur : Isabelle Pailleau
- Editeur : Eyrolles Collection : Apprendre autrement, ISSN 2268-1639 2019 191 p.
L'apprentissage dans tous ses états : qu'est-ce qu'apprendre ? Apprendre : c'est découvrir , c'est apprendre avec les autres, avec sa tête, avec son cœur, avec tout son corps. Comment se préparer à travailler ? Le mind mapping ; définition, util[...]Cote : 370.152 AKODisponibleApprendre, un besoin fondamental
- Dans le périodique : Sciences humaines, n°296 (septembre 2017) p.30-33
- Personne interviewée : Stanislas Dehaene
- Intervieweur : Sophie Viguier-Vinson
Entretien avec un chercheur en neurosciences cognitives sur les apports de la neuroéducation : la meilleure connaissance des mécanismes de l'apprentissage ; le début des apprentissages avant même la naissance ; la diversité des circuits cérébrau[...]"Apprendre est possible à tout âge"
- Dans le périodique : Science et vie. Hors-série, n°304 (novembre 2022) p.92-96
Apprendre à résister : pour l'école, contre la terreur
- Auteur : Olivier Houdé
En quoi consiste la résistance cognitive ? Comment le cerveau apprend-t-il dès l'enfance à inhiber les automatismes de pensée pour nous permettre de réfléchir. Explication à travers de nombreux exemples chez les bébés, les enfants et les adolesc[...]Apprentissage : notre réseau de neurones se révèle
- Dans le périodique : Science et vie, n°1244 (mai 2021) p.104-107
- Auteur : Lise Gougis
Etat des recherches sur l'apprentissage et le fonctionnement de l'hippocampe : étude menée et observations, apport de l'approche mathématique avec la "théorie des graphes", fonctionnement du réseau social neuronal, perspectives. Infographie : un[...]Attention, concentration, quelles différences ?
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°567 (février 2021) p.25-26
- Auteur : Victoria Heyman
Attention et concentration dans les apprentissages : les capacités attentionnelles et capacités exécutives ; la construction d'un environnement favorable en classe ; les différents outils pédagogiques.Attention à la métacognition !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°563 (septembre 2020) p.17-18
- Auteur : Bénédicte Dubois
Le programme Atole (Attentif à l'école CNRL-Inserm de Lyon) pour apprendre aux élèves à être attentif en classe : l'éducation au contrôle attentionnel ; l'identification des niveaux d'attention et leur gestion ; un espace réflexif pour les ensei[...]L'autisme expliqué aux non-autistes
- Auteur : Brigitte Harrisson
- Auteur : Lise St-Charles
- Collaborateur : Kim Thúy
- Editeur : Marabout Collection : Poche Marabout, ISSN 2265-0849 2022 192 p.
Pourquoi une simple douche est-elle si douloureuse pour l'autiste ? Qu'est-ce qui peut provoquer les épisodes de crise ? Se peut-il que le handflapping, ces gestes de balayage des mains, soit en réalité un outil de gestion pour prendre la mesu[...]Cote : 616.898 HARDisponibleAutomatisme, autorégulation, autonomie
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°563 (septembre 2020) p.35-37
- Auteur : Sylvie Grau
Le travail de compétences métacognitives, en mathématiques, pour rendre les élèves autonomes : réfléchir à sa démarche ; prendre conscience de la diversité des stratégies ; organiser des temps de réflexion en classe ; identifier les différentes [...]Autorégulation
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°563 (septembre 2020) p.46-47
- Auteur : Mireille Houart
La régulation de l'élève de son apprentissage : la prise de recul et l'analyse de la situation ; les stratégies volitionnelles et leur mise en oeuvre ; l'accompagnement de l'enseignant ; la planification des activités.Le cerveau et l'apprentissage : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour mieux enseigner
- Auteur : Eric Jensen
- Traducteur : Madeleine Renaud
- Adaptateur : Gervais Sirois
- Editeur : Chenelière, Mc Graw-Hill Collection : Apprentissage 2001 137 p.
Neurosciences : explosion de la connaissance, interprétation des recherches. Informations de base sur la biologie du cerveau et son développement. Préparation du jeune cerveau aux apprentissages. Importance des "environnements enrichis" : défini[...]Chercher l'erreur
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°563 (septembre 2020) p.32-34
- Auteur : Karine Delhaye
La construction collective d'une fiche méthodologique en classe de SVT, de la 3e à la terminale : des temps de métacognition pour réfléchir aux démarches ; un questionnement individuel et de groupe sur la compétence ; l'élaboration collective de[...]
