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 > 1505 biologie > anatomie > anatomie animale > système nerveux > centre nerveux > encéphale > cerveau
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Titre : La biologie de la nuit Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Catherine Mérat, Auteur Année : 2014 Article : p. 58-83
in Science et vie. Hors-série > 266 (mars 2014)Descripteurs : cerveau / rythme biologique / sommeil / travail de nuit Résumé : Anatomie d'une bonne nuit : l'activité du cerveau pendant le sommeil continue (nettoyage, mémorisation à long terme, régulation du corps, renforcement des défenses). Réflexion sur les conséquences du travail nocturne sur la santé : augmentation de pathologies graves, dont diabète et cancers. Conseils pour limiter les risques. Nuit et perception : la nuit aiguise-t-elle nos sens ? Que se passe-t-il quand nous sommes plongés dans l'obscurité ? Ressentons-nous plus intensément avec nos quatre autres sens ? Des expériences étonnantes mettent en évidence une synergie entre nos cinq sens. Questions/réponses : La nuit crée-t-elle des illusions d'optique ? Sans lumière garde-t-on un rythme de 24h ? Comment les norvégiens vivent leurs interminables nuits d'hiver ? Combien de nuits peut-on tenir sans dormir ? Nature du document : documentaire [article] La biologie de la nuit [texte imprimé] / Marie-Catherine Mérat, Auteur . - 2014 . - p. 58-83.
in Science et vie. Hors-série > 266 (mars 2014)
Descripteurs : cerveau / rythme biologique / sommeil / travail de nuit Résumé : Anatomie d'une bonne nuit : l'activité du cerveau pendant le sommeil continue (nettoyage, mémorisation à long terme, régulation du corps, renforcement des défenses). Réflexion sur les conséquences du travail nocturne sur la santé : augmentation de pathologies graves, dont diabète et cancers. Conseils pour limiter les risques. Nuit et perception : la nuit aiguise-t-elle nos sens ? Que se passe-t-il quand nous sommes plongés dans l'obscurité ? Ressentons-nous plus intensément avec nos quatre autres sens ? Des expériences étonnantes mettent en évidence une synergie entre nos cinq sens. Questions/réponses : La nuit crée-t-elle des illusions d'optique ? Sans lumière garde-t-on un rythme de 24h ? Comment les norvégiens vivent leurs interminables nuits d'hiver ? Combien de nuits peut-on tenir sans dormir ? Nature du document : documentaire
Titre : La Bretagne, une terre des neurosciences Type de document : texte imprimé Auteurs : Manon Auffret, Auteur Année : 2023 Article : p. 26
in Sciences Ouest > 409 (mai 2023)Descripteurs : cerveau / maladie du système nerveux / neurologie / recherche médicale Résumé : Manon Auffret, spécialiste des neurosciences, retrace l'histoire de la médecine et de la recherche en neurologie et troubles psychiatriques, en Bretagne, depuis le 18e siècle. L'intérêt des équipes de recherche bretonnes, pour la neurochirurgie et les neurosciences. Nature du document : documentaire [article] La Bretagne, une terre des neurosciences [texte imprimé] / Manon Auffret, Auteur . - 2023 . - p. 26.
in Sciences Ouest > 409 (mai 2023)
Descripteurs : cerveau / maladie du système nerveux / neurologie / recherche médicale Résumé : Manon Auffret, spécialiste des neurosciences, retrace l'histoire de la médecine et de la recherche en neurologie et troubles psychiatriques, en Bretagne, depuis le 18e siècle. L'intérêt des équipes de recherche bretonnes, pour la neurochirurgie et les neurosciences. Nature du document : documentaire
Titre : Le cerveau et l'apprentissage : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour mieux enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Jensen, Auteur ; Madeleine Renaud, Traducteur ; Gervais Sirois, Adaptateur Editeur : Chenelière, 2001 Autre Editeur : Mc Graw-Hill Collection : Apprentissage Sous-collection : Didactique Description : 137 p. ISBN/ISSN : 978-2-89461-421-1 Note générale : Avant-propos. Schémas. Glossaire. Bibliographie. Index. Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Descripteurs : apprentissage cognitif / cerveau / mémoire / motivation Résumé : Neurosciences : explosion de la connaissance, interprétation des recherches. Informations de base sur la biologie du cerveau et son développement. Préparation du jeune cerveau aux apprentissages. Importance des "environnements enrichis" : définition, composantes, influence sur le cerveau. Capter l'attention du cerveau : circuit, chimie et cycles de l'attention ; le déficit d'attention. L'apprentissage : freins (menaces ; stress) et facteurs de réussite (motivation ; récompenses). Le rôle des émotions (mesure, circuits, chimie), la mémoire et le rappel. L'apprentissage et le mouvement (lien corps-esprit, développement moteur et apprentissage). Le cerveau, fabricant de significations : la recherche de sens ; l'appel délibéré aux émotions. Les aspects de la mémoire : rétention, rappel ; principales découvertes à ce sujet. Les types de mémoire : mémoire explicite (sémantique, épisodique) ; mémoire implicite (procédurale, réflexive). Note de contenu : Mise en lumière des résultats de la recherche en neurosciences et leurs applications possibles à l'enseignement, à l'acquisition des apprentissages. Propositions d'éléments et de techniques pratiques. Réponses à des questions comme : est-il réaliste, du point de vue biologique, de croire que l'on peut capter et conserver l'attention des enfants pendant de longues périodes ? Que nous apprennent les recherches en neurosciences relativement à l'effet des récompenses sur les résultats par la motivation ? Les élèves oublient-ils ce que nous leur enseignons ou leur demandons-nous de "rappeler" leurs connaissances d'une façon inappropriée ? Quel est l'effet de l'activité physique et des arts sur l'apprentissage ? Nature du document : documentaire Le cerveau et l'apprentissage : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour mieux enseigner [texte imprimé] / Eric Jensen, Auteur ; Madeleine Renaud, Traducteur ; Gervais Sirois, Adaptateur . - Chenelière : Mc Graw-Hill, 2001 . - 137 p.. - (Apprentissage. Didactique) .
ISBN : 978-2-89461-421-1
Avant-propos. Schémas. Glossaire. Bibliographie. Index.
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
Descripteurs : apprentissage cognitif / cerveau / mémoire / motivation Résumé : Neurosciences : explosion de la connaissance, interprétation des recherches. Informations de base sur la biologie du cerveau et son développement. Préparation du jeune cerveau aux apprentissages. Importance des "environnements enrichis" : définition, composantes, influence sur le cerveau. Capter l'attention du cerveau : circuit, chimie et cycles de l'attention ; le déficit d'attention. L'apprentissage : freins (menaces ; stress) et facteurs de réussite (motivation ; récompenses). Le rôle des émotions (mesure, circuits, chimie), la mémoire et le rappel. L'apprentissage et le mouvement (lien corps-esprit, développement moteur et apprentissage). Le cerveau, fabricant de significations : la recherche de sens ; l'appel délibéré aux émotions. Les aspects de la mémoire : rétention, rappel ; principales découvertes à ce sujet. Les types de mémoire : mémoire explicite (sémantique, épisodique) ; mémoire implicite (procédurale, réflexive). Note de contenu : Mise en lumière des résultats de la recherche en neurosciences et leurs applications possibles à l'enseignement, à l'acquisition des apprentissages. Propositions d'éléments et de techniques pratiques. Réponses à des questions comme : est-il réaliste, du point de vue biologique, de croire que l'on peut capter et conserver l'attention des enfants pendant de longues périodes ? Que nous apprennent les recherches en neurosciences relativement à l'effet des récompenses sur les résultats par la motivation ? Les élèves oublient-ils ce que nous leur enseignons ou leur demandons-nous de "rappeler" leurs connaissances d'une façon inappropriée ? Quel est l'effet de l'activité physique et des arts sur l'apprentissage ? Nature du document : documentaire Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370.152 JEN 2. Documentaires CDI 006447 Disponible
Titre : Cerveau Sexe & Pouvoir Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Vidal, Auteur ; Dorothée Benoit-Browaeys, Auteur Editeur : Belin, 2005 Collection : Regards Description : 110 p. ISBN/ISSN : 978-2-7011-3858-9 Note générale : Notes bibliographiques. Index. Descripteurs : biologie / cerveau / neurosciences Résumé : Le débat sur la différence des sexes est ici étudié d'un point de vue scientifique au-delà des idées reçues. Quelles traces sexuées dans nos cerveaux ? Existe-t-il des différences significatives dans les capacités intellectuelles, sociales, émotionnelles, physiques entre les hommes et les femmes ? Et si de telles différences sont scientifiquement démontrées, sont-elles innées ou acquises ? Nature du document : documentaire Cerveau Sexe & Pouvoir [texte imprimé] / Catherine Vidal, Auteur ; Dorothée Benoit-Browaeys, Auteur . - Belin, 2005 . - 110 p.. - (Regards) .
ISBN : 978-2-7011-3858-9
Notes bibliographiques. Index.
Descripteurs : biologie / cerveau / neurosciences Résumé : Le débat sur la différence des sexes est ici étudié d'un point de vue scientifique au-delà des idées reçues. Quelles traces sexuées dans nos cerveaux ? Existe-t-il des différences significatives dans les capacités intellectuelles, sociales, émotionnelles, physiques entre les hommes et les femmes ? Et si de telles différences sont scientifiquement démontrées, sont-elles innées ou acquises ? Nature du document : documentaire Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 612.82 VID 2. Documentaires CDI 007383 Disponible Les filles ont-elles un cerveau fait pour les maths ? / Catherine Vidal / Éditions Le Pommier (2012)
Titre : Les filles ont-elles un cerveau fait pour les maths ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Vidal, Auteur Editeur : Éditions Le Pommier, 2012 Collection : Les Petites Pommes du savoir num. 136 Description : 63 p. ISBN/ISSN : 978-2-7465-0588-9 Prix : 4,99 € Note générale : Glossaire. Bibliographie. Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage cognitif / cerveau / sexe Résumé : Les filles ne seraient-elles pas douées pour les maths ? Comment les neurosciences nous aident-elles à répondre à cette question ? Représentation de l'espace chez les filles et les garçons. Les mathématiques dans le cerveau. Plasticité du cerveau et apprentissage des mathématiques. Les maths dans le choix d'orientation scolaire et professionnelle. Nature du document : documentaire Les filles ont-elles un cerveau fait pour les maths ? [texte imprimé] / Catherine Vidal, Auteur . - Éditions Le Pommier, 2012 . - 63 p.. - (Les Petites Pommes du savoir; 136) .
ISBN : 978-2-7465-0588-9 : 4,99 €
Glossaire. Bibliographie.
Langues : Français (fre)
Descripteurs : apprentissage cognitif / cerveau / sexe Résumé : Les filles ne seraient-elles pas douées pour les maths ? Comment les neurosciences nous aident-elles à répondre à cette question ? Représentation de l'espace chez les filles et les garçons. Les mathématiques dans le cerveau. Plasticité du cerveau et apprentissage des mathématiques. Les maths dans le choix d'orientation scolaire et professionnelle. Nature du document : documentaire Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 612.82 VID 2. Documentaires CDI 008333 Disponible PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes mystères du sommeil in Sciences Ouest, 395 (janvier 2022)
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