Pour un avenir enviable / Maëlle Kahan / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques, 569 (mai 2021)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 569 (mai 2021) Titre : Pour un avenir enviable Type de document : texte imprimé Auteurs : Maëlle Kahan, Auteur Editeur : CRAP, 2021 Article : p.36 Langues : Français (fre) Descripteurs : créativité / pédagogie Résumé : La créativité à l'école pour aider à appréhender l'incertitude : la construction d'alternatives ; induire un rapport de réflexivité et interroger le réel ; l'exercice de l'esprit critique. Nature du document : documentaire [article] Pour un avenir enviable [texte imprimé] / Maëlle Kahan, Auteur . - CRAP, 2021 . - p.36. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 569 (mai 2021) Descripteurs : créativité / pédagogie Résumé : La créativité à l'école pour aider à appréhender l'incertitude : la construction d'alternatives ; induire un rapport de réflexivité et interroger le réel ; l'exercice de l'esprit critique. Nature du document : documentaire

Questionner le système de valeurs / Maëlle Kahan / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques, 568 (mars 2021)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 568 (mars 2021) Titre : Questionner le système de valeurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Maëlle Kahan, Auteur Editeur : CRAP, 2021 Article : p.31-32 Langues : Français (fre) Descripteurs : pédagogie Mots-clés : évaluation des apprenants Résumé : Le rôle et le sens de l'évaluation selon le mode d'apprentissage : le rapport au savoir et au réel ; privilégier un espace de réflexion pour l'élève et pour l'enseignant ; prendre en compte les individualités ; impliquer l'élève dans le processus de correction. Nature du document : documentaire [article] Questionner le système de valeurs [texte imprimé] / Maëlle Kahan, Auteur . - CRAP, 2021 . - p.31-32. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 568 (mars 2021) Descripteurs : pédagogie Mots-clés : évaluation des apprenants Résumé : Le rôle et le sens de l'évaluation selon le mode d'apprentissage : le rapport au savoir et au réel ; privilégier un espace de réflexion pour l'élève et pour l'enseignant ; prendre en compte les individualités ; impliquer l'élève dans le processus de correction. Nature du document : documentaire