Le métier d'élève / Nicole Delvolvé / CRAP (2023) in Cahiers pédagogiques, 586 (juin 2023)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 586 (juin 2023) Titre : Le métier d'élève Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Delvolvé Editeur : CRAP, 2023 Article : p.43-44 Langues : Français (fre) Mots-clés : élève (système éducatif) Résumé : Le métier d'élève : comprendre les contraintes supportées par les élèves ; les apports de l'ergonomie des situations d'apprentissage ; les conséquences des pratiques pédagogiques innovantes et du numérique. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article] Le métier d'élève [texte imprimé] / Nicole Delvolvé . - CRAP, 2023 . - p.43-44. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 586 (juin 2023) Mots-clés : élève (système éducatif) Résumé : Le métier d'élève : comprendre les contraintes supportées par les élèves ; les apports de l'ergonomie des situations d'apprentissage ; les conséquences des pratiques pédagogiques innovantes et du numérique. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique

Prendre, comprendre, apprendre / Nicole Delvolvé / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques, 563 (septembre 2020)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 563 (septembre 2020) Titre : Prendre, comprendre, apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Delvolvé, Auteur Editeur : CRAP, 2020 Article : p.21-22 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage cognitif Mots-clés : métacognition  pratique de classe Résumé : Des routines cognitives pour entraîner les élèves à chaque étape du traitement mental de l'information et sortir de l'implicite : la concentration sur une consigne ; le problème de la double tâche ; la prise de parole ; des rituels pour mémoriser. Nature du document : documentaire [article] Prendre, comprendre, apprendre [texte imprimé] / Nicole Delvolvé, Auteur . - CRAP, 2020 . - p.21-22. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 563 (septembre 2020) Descripteurs : apprentissage cognitif Mots-clés : métacognition  pratique de classe Résumé : Des routines cognitives pour entraîner les élèves à chaque étape du traitement mental de l'information et sortir de l'implicite : la concentration sur une consigne ; le problème de la double tâche ; la prise de parole ; des rituels pour mémoriser. Nature du document : documentaire