Auteur Aurélie Zwang

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Article de périodique

L'action d'un conseil régional

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°570 (juin 2021) p.50
• • Personne interviewée : Stéphane Trifiletti
  • Intervieweur : Jean-Michel Zakhartchouk
  • Intervieweur : Aurélie Zwang

Entretien avec Stéphane Trifiletti, conseiller régional de Nouvelle Aquitaine et délégué Education-Nature-Environnement, sur l'action du conseil régional envers les pratiques éducatives en plein air : le soutien aux associations environnementale[...]

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Article de périodique

Ambiguïté dans l'écocitoyenneté

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°596 (novembre 2024) p.60-61
• Aurélie Zwang

La notion d'écocitoyenneté dans l'éducation à la citoyenneté : citoyenneté et relations à la nature ; la nature et ses droits ; la dimension collective ; la charge normative ; la question des communs et de leur protection ; la relation à autrui.

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Article de périodique

On ne fait pas cours dehors comme dedans !

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°570 (juin 2021) p.34-35
• • Personne interviewée : Sarah Wauquiez
  • Intervieweur : Jean-Michel Zakhartchouk
  • Intervieweur : Aurélie Zwang

Entretien avec Sarah Wauquiez, enseignante en primaire en Suisse et psychologue, sur l'école en plein air : enseigner par l'environnement et utiliser l'expérience directe ; la concentration de l'élève ; les allers-retours entre expérience du deh[...]

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Article de périodique

Le Réseau Scol'air

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°560 (mars 2020) p.47-48
• • Auteur : Aurélie Zwang
  • Auteur : Vincent Muracciole

La mesure de la qualité de l'air par les établissements scolaires à Paris : le dispositif Réseau Scol'air depuis 2018 ; sensibiliser et rendre acteurs les élèves ; la collaboration entre les établissements et les professeurs ; la charte commune [...]

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Article de périodique

Une véritable éducation à l'environnement

• Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°600 (mai 2025) p.40-42
• Aurélie Zwang

L'écologie et la défense de l'environnement en classe : la sensibilité au vivant et à l'environnement ; l'ouverture vers l'extérieur et le dehors ; l'immersion dans les espaces naturalisés ; la diversité des interactions et des savoirs ; les îlo[...]

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