6 Documents disponibles écrits par cet auteur
Article de périodique
Energie scolaire
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°560 (mars 2020) p.28
- Auteur : Guillaume Chevallier
La promotion des énergies renouvelables au lycée franco-allemand de Fribourg, en Allemagne, depuis 2008 : la construction d'une entreprise d'élèves, ScOLAIRE, et l'installation de panneaux photovoltaïques ; la réalisation de projets techniques e[...]Engagez-vous !
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°547 (septembre 2018) p.48-49
- Auteur : Guillaume Chevallier
L'expérience de l'engagement et de la coresponsabilité pour les élèves du lycée franco-allemand de Fribourg-en-Brisgau, en 2018 : l'éducation à la prise de responsabilité ; le pouvoir accordé aux élèves et familles ; l'organisation d'un système [...]Frei Day
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°591 (février 2024) p.51-52
- Guillaume Chevallier
Le dispositif Frei Day dans les écoles en Allemagne : le développement de projets d'élèves en développement durable ; l'expérimentation et la mise en oeuvre ; les changements dans la posture des enseignants ; l'aménagement des emplois du temps ;[...]Quand il faut noter l'oral
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°553 (mai 2019) p.44
- Auteur : Guillaume Chevallier
- Auteur : Catherine Gouriou
Evaluation de l'oral et recherche d'autonomie à l'école, en Allemagne, en 2019 : l'évaluation de la qualité des prises de parole ; la part de l'évaluation de l'oral dans les disciplines ; les critères d'évaluation ; la participation de l'élève.Une république presque exemplaire
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°583 (février 2023) p.8-10
- Guillaume Chevallier
Un exemple au lycée franco-allemand de Fribourg, en Allemagne, pour transformer une école en micro-Etat durable (Schule als Staat) : des élèves citoyens travaillant au sein d'entreprises, qui décident et organisent ; des objectifs de développeme[...]Tisser action et réflexion
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°554 (juin 2019) p.26-27
- Auteur : Guillaume Chevallier
La promotion du commerce équitable dans un lycée franco-allemand : la création d'une entreprise d'élèves ; le rôle des élèves ; les partenariats ; la réflexion et la sensibilisation de l'ensemble de la communauté scolaire.
