Estime de soi et troubles des apprentissages

• Auteur : Roselyne Guilloux
• • Editeur : Retz 2020
  • Collection : Comprendre & aider
  • ISBN/ISSN : 978-2-7256-3981-9
  • Format : 190 p.
• • Nature du document : documentaire
  • Note générale : Bibliographie. Sitographie.
  • Note de contenu : Disponibles en ligne, 5 carnets d'estime de soi sont également proposés à l'élève : son trouble lui est expliqué et des questionnaires (remplis, si besoin, avec l'aide de l'adulte) lui permettent de mieux se connaître pour mieux s'estimer.
  • Résumé :

    Mêlant intimement théorie et pratique, un ouvrage qui vise à aider à dépasser l'impuissance acquise et à retrouver l'estime de soi, indispensable aux apprentissages. Parce qu'elle assied ses fondations dans l'enfance, l'estime de soi des élèves présentant un trouble spécifique des apprentissages est souvent mise à mal. C'est un cercle vicieux qui se met en place, dans lequel l'enfant risque de s'engluer tout au long de sa scolarité : les difficultés inhérentes aux troubles grèvent l'estime de soi ; le manque d'estime aggrave le risque d'échec. Cet ouvrage tente de répondre à plusieurs questions : Qu'est-ce que l'estime de soi et comment s'articulent les trois piliers qui la constituent : l'amour de soi, la vision de soi et la confiance en soi ? Comment chaque trouble l'impacte-t-il plus spécifiquement ? Rappel synthétique et pratique sur les troubles des apprentissages et les aménagements pédagogiques à envisager. Quels sont les outils concrets permettant aux enseignants et aux parents de lutter contre l'impuissance acquise qui menace ces enfants et les accompagner dans la construction d'une estime de soi solide ? De même, comment l'enseignant peut-il maintenir une estime de soi positive ou la renforcer dans l'exercice quotidien de son exigeant métier humaniste ?

• • Descripteurs : confiance / élève en difficulté / inégalité scolaire / réussite scolaire / trouble de l'apprentissage / trouble du développement / TSA