Difficultés scolaires ou troubles dys ?

• • Auteur : Alain Pouhet
  • Auteur : Michèle Cerisier-Pouhet
• • Editeur : Retz 2020
  • Collection : Comprendre & aider
  • ISBN/ISSN : 978-2-7256-3986-4
  • Format : 157 p.
• • Nature du document : documentaire
  • Note générale : Tableaux. Bibliographie. Sitographie.
  • Résumé :

    Relayée par une importante médiatisation, la connaissance par le grand public de l'existence de pathologies dites "dys" s'est faite d'une manière extrêmement rapide ces 10 dernières années. Or, tout élève en situation de difficulté ou d'échec scolaire n'est pas forcément "dys". A contrario, beaucoup de ceux qui satisfont aux critères de "dys" ne sont pas toujours reconnus comme tels et donc pas aidés efficacement. Comprendre les défaillances cognitives, les défauts du traitement des informations par le cerveau, savoir repérer a minima le mécanisme expliquant un ou des troubles persistants des apprentissages permettra aux enseignants d'identifier les différentes causes de difficultés d'apprentissage et les circonstances d'apparition des dys et d'adapter leur pédagogie. Les fonctions cognitives et les conséquences dans les apprentissages en cas de déficit. Conseils pour la mise en œuvre en classe.

• • Descripteurs : apprentissage cognitif / élève en difficulté / pédagogie / trouble de l'apprentissage / trouble du développement