[article] 
inLe Journal de l'animation > 242 (novembre 2023)

Titre :	Éducation positive : faut-il bannir le "time-out" ?
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Jacques Trémintin
Année :	2023
Article :	p.22-33
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	bienveillance en éducation  sanction disciplinaire (éducation)
Résumé :	Dossier consacré au débat existant au sujet de la pratique du time-out consistant à mettre à l'écart un enfant quand survient une situation de conflit, de crise ou de transgression de règles, le temps qu'il retrouve calme et apaisement. Définition de l'éducation positive considérant l'enfant comme une personne à part entière devant apprendre à se repérer et à acquérir les codes du monde dans lequel il grandit. Réflexion autour de la gestion des émotions de l'enfant. Questionnement autour de la pose d'un cadre et de limite en évitant de tomber dans l'oppression. Analyse des effets du "time out" sur l'enfant avec tout ce qu'implique la mise à l'écart de l'isolement qui peut stigmatiser mais aussi permettre son retour au calme. Entretien avec Marie Chetrit, docteure en sciences et autrice, permettant d'apporter de la nuance dans le débat autour du "time-out" en insistant sur le fait que l'éducation bienveillante doit aussi mettre des limites. Encadré : "Time in" plutôt que "time out" ?, Adultes suffisamment bons.
Nature du document :	documentaire
Genre :	Article de périodique

[article] Éducation positive : faut-il bannir le "time-out" ? [texte imprimé] / Jacques Trémintin . - 2023 . - p.22-33.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'animation > 242 (novembre 2023)

Mots-clés :	bienveillance en éducation  sanction disciplinaire (éducation)
Résumé :	Dossier consacré au débat existant au sujet de la pratique du time-out consistant à mettre à l'écart un enfant quand survient une situation de conflit, de crise ou de transgression de règles, le temps qu'il retrouve calme et apaisement. Définition de l'éducation positive considérant l'enfant comme une personne à part entière devant apprendre à se repérer et à acquérir les codes du monde dans lequel il grandit. Réflexion autour de la gestion des émotions de l'enfant. Questionnement autour de la pose d'un cadre et de limite en évitant de tomber dans l'oppression. Analyse des effets du "time out" sur l'enfant avec tout ce qu'implique la mise à l'écart de l'isolement qui peut stigmatiser mais aussi permettre son retour au calme. Entretien avec Marie Chetrit, docteure en sciences et autrice, permettant d'apporter de la nuance dans le débat autour du "time-out" en insistant sur le fait que l'éducation bienveillante doit aussi mettre des limites. Encadré : "Time in" plutôt que "time out" ?, Adultes suffisamment bons.
Nature du document :	documentaire
Genre :	Article de périodique