[article]
| Titre : |
Enseigner Les Misérables |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Marc Hovasse, Auteur |
| Editeur : |
Nathan, 2016 |
| Article : |
p.16-23 |
| Note générale : |
Bibliographie, webographie. |
| Langues : |
Français (fre) |
in NRP. Lettres lycée > 71 (septembre 2016)
| Descripteurs : |
oeuvre littéraire
|
| Mots-clés : |
Hugo, Victor : 1802-1885 |
| Résumé : |
Dossier présentant "Les Misérables" de Victor Hugo et les raisons pour lesquelles il devrait figurer au programme de l'enseignement secondaire : roman universel ; investissement biographique de Victor Hugo, écrivain et homme politique ; étapes de la création de ce roman de 1845 à 1861 ; choix d'une publication fragmentée en plusieurs tomes et sur deux lieux pour éviter la censure en France et la contrefaçon à l'étranger. Angles d'approche pédagogique : initiation à la critique génétique par la comparaison entre différents états du texte ; support pour l'enseignement moral et civique ; multiples adaptations de l'oeuvre. |
| Nature du document : |
documentaire |
[article] Enseigner Les Misérables [texte imprimé] / Jean-Marc Hovasse, Auteur . - Nathan, 2016 . - p.16-23. Bibliographie, webographie. Langues : Français ( fre) in NRP. Lettres lycée > 71 (septembre 2016)
| Descripteurs : |
oeuvre littéraire
|
| Mots-clés : |
Hugo, Victor : 1802-1885 |
| Résumé : |
Dossier présentant "Les Misérables" de Victor Hugo et les raisons pour lesquelles il devrait figurer au programme de l'enseignement secondaire : roman universel ; investissement biographique de Victor Hugo, écrivain et homme politique ; étapes de la création de ce roman de 1845 à 1861 ; choix d'une publication fragmentée en plusieurs tomes et sur deux lieux pour éviter la censure en France et la contrefaçon à l'étranger. Angles d'approche pédagogique : initiation à la critique génétique par la comparaison entre différents états du texte ; support pour l'enseignement moral et civique ; multiples adaptations de l'oeuvre. |
| Nature du document : |
documentaire |
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