Prendre, comprendre, apprendre

Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°563 (septembre 2020)

Auteur : Nicole Delvolvé
- Langues : Français
- Nature du document : documentaire
- Résumé :
  Des routines cognitives pour entraîner les élèves à chaque étape du traitement mental de l'information et sortir de l'implicite : la concentration sur une consigne ; le problème de la double tâche ; la prise de parole ; des rituels pour mémoriser.
- Descripteurs : apprentissage cognitif
- Mots-clés : métacognition / pratique de classe

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