Evaluer autrement en REP

Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°561 (mai 2020)
• Pages : p.62-67
  • Langues : Français
• • Nature du document : documentaire
  • Résumé :

    Une collaboration entre chercheurs en sciences de l'éducation et enseignants du primaire et collège sur l'évaluation sans notes d'élèves de REP (réseau éducation prioritaire) : la diversité des publics ; les élèves non-francophones ; les élèves en situation de handicap ; le développement du langage et de la pensée en classe de maternelle ; les inégalités entre filles et garçons ; le processus formatif des enseignants de cycle 3 ; la correction collective comme évaluation formative ; l'évaluation comme facteur de progression.

• • Descripteurs : élève en difficulté
  • Mots-clés : évaluation des apprenants / éducation prioritaire