Des implicites sur l'enseignement explicite

Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°551 (février 2019)
• Auteur : Yves Reuter
• Pages : p.32-34
  • Langues : Français
• • Nature du document : documentaire
  • Résumé :

    Les limites de la pratique d'une pédagogie explicite, en France, en 2019 : l'articulation entre implicite et explicite ; la communication pédagogique ; la définition des contenus enseignés et leurs conséquences ; le rôle du questionnement des élèves et la construction personnelle des démarches d'apprentissage ; la confrontation aux obstacles.

• • Descripteurs : méthode pédagogique