La mémoire

• Auteur : Serge Nicolas
• • Editeur : Dunod 2002
  • Collection : Les topos
  • ISBN/ISSN : 978-2-10-006429-8
  • Format : 128 p.
• • Nature du document : documentaire
  • Note générale : Tableaux. Bibliographie. Index.
  • Note de contenu : La mémoire est l'un des phénomènes psychologiques les plus mystérieux. Des avancées considérables ont été réalisées sur le plan expérimental et sur le plan théorique. Cet ouvrage présente un résumé de l'état actuel des connaissances dans ce domaine en insistant plus particulièrement sur l'apport des études réalisées sur les mémoires prodigieuses et les mémoires pathologiques. Resituant les débats actuels dans une perspective historique, l'auteur développe plus particulièrement la question du souvenir et celle de ses troubles chez les patients amnésiques (Korsakoff, Alzheimer, etc.). Le problème de la structure et du fonctionnement de la mémoire est abordé en analysant les faits qui conduisent aujourd'hui à s'interroger sur la question de l'unicité ou de la multiplicité des mémoires.
  • Résumé :

    Repères historiques des travaux sur la mémoire : deux traditions d'étude de la mémoire (la tradition pathologique, Théodule Ribot ; la tradition expérimentale, Hermann Ebbinghaus) ; la période béhavioriste : l'étude de l'apprentissage ; la période cognitiviste : l'importance de la mémoire (arguments contre une vue unitaire de la mémoire ; un premier modèle général de la mémoire, Atkinson et Shiffrin). Les mémoires légendaires : les mnémotechniciens (histoire de la discipline, méthodes basées sur l'imagerie mentale ou des stratégies verbales) ; les mémoires "professionnelles" (les grands calculateurs, les joueurs d'échecs) ; conséquences pratiques, analyse des facteurs conduisant à un meilleur souvenir (rôle de l'imagerie, de la catégorisation et de l'organisation des connaissances, de la prégnance, de l'élaboration). Les mémoires pathologiques : exemples de quelques pathologies sévères de la mémoire (les syndromes amnésiques lésionnels, démentiels -maladie d'Alzheimer, de type transitoire -cas des traumatisés crâniens) ; les échelles de mesure clinique de la mémoire explicite (tests généraux d'évaluation -MMS, Matis, BEM 144? BEC 96), l'échelle clinique de mémoire de Wechsler, les épreuves de Rey, épreuves verbales plus récentes -le California et le Grober et Buschke) ; explications de l'amnésie et de l'oubli (théories du déficit d'acquisition, du déficit de stockage de la trace, du déficit de récupération) ; rééducation des troubles de la mémoire (exercices de répétition, stratégies) ; capacités préservées d'apprentissage et de mémoire à long terme ; conséquences théoriques, vers une partition de la mémoire en plusieurs composantes (mémoires épisodique et sémantique, mémoire déclarative et procédurale, mémoires perceptives). La structure et le fonctionnement de la mémoire : mémoire à court terme ou mémoire de travail ; une ou plusieurs mémoires à long terme (MLT) ? ; théories fonctionnelles de la MLT.

• • Descripteurs : mémoire