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On ne fait pas cours dehors comme dedans ! / Sarah Wauquiez / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques, 570 (juin 2021)
[article]
Titre : On ne fait pas cours dehors comme dedans ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Wauquiez, Personne interviewée ; Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur ; Aurélie Zwang, Intervieweur Editeur : CRAP, 2021 Article : p.34-35 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 570 (juin 2021)Descripteurs : méthode pédagogique / sortie éducative Résumé : Entretien avec Sarah Wauquiez, enseignante en primaire en Suisse et psychologue, sur l'école en plein air : enseigner par l'environnement et utiliser l'expérience directe ; la concentration de l'élève ; les allers-retours entre expérience du dehors et approfondissement en classe ; le développement de coopération et d'entraide entre élèves ; la diversité des environnements. Nature du document : documentaire Genre : Entretien, interview [article] On ne fait pas cours dehors comme dedans ! [texte imprimé] / Sarah Wauquiez, Personne interviewée ; Jean-Michel Zakhartchouk, Intervieweur ; Aurélie Zwang, Intervieweur . - CRAP, 2021 . - p.34-35.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 570 (juin 2021)
Descripteurs : méthode pédagogique / sortie éducative Résumé : Entretien avec Sarah Wauquiez, enseignante en primaire en Suisse et psychologue, sur l'école en plein air : enseigner par l'environnement et utiliser l'expérience directe ; la concentration de l'élève ; les allers-retours entre expérience du dehors et approfondissement en classe ; le développement de coopération et d'entraide entre élèves ; la diversité des environnements. Nature du document : documentaire Genre : Entretien, interview Opérationnaliser les programmes d'EPS : un exemple de la natation en 6e / Stéphane Hernandez / Revue EPS (2018) in EPS. Education physique et sport, 381 (juin 2018)
[article]
Titre : Opérationnaliser les programmes d'EPS : un exemple de la natation en 6e Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Hernandez, Auteur ; Tinihau Mathel, Auteur Editeur : Revue EPS, 2018 Article : p.66-69 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in EPS. Education physique et sport > 381 (juin 2018)Descripteurs : méthode pédagogique / natation Résumé : Présentation d'un cycle de natation mis en place dans une classe de 6e d’un collège Rep+ de Tahiti, combinant objectifs individuels et collectifs, en mettant en synergie la technique, les apprentissages moteurs, les différents rôles sociaux et la méthodologie. Encadrés : caractérisation des apprentissages (domaines du socle commun, compétences EPS) ; schéma commenté : une situation emblématique en natation (déroulement, consignes et contraintes) ; niveaux de compétences atteints ; organiser les échanges pour optimiser les transformations visées ; de la situation emblématique aux apprentissages (langages, méthodes, responsabilités, santé). Nature du document : documentaire [article] Opérationnaliser les programmes d'EPS : un exemple de la natation en 6e [texte imprimé] / Stéphane Hernandez, Auteur ; Tinihau Mathel, Auteur . - Revue EPS, 2018 . - p.66-69.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in EPS. Education physique et sport > 381 (juin 2018)
Descripteurs : méthode pédagogique / natation Résumé : Présentation d'un cycle de natation mis en place dans une classe de 6e d’un collège Rep+ de Tahiti, combinant objectifs individuels et collectifs, en mettant en synergie la technique, les apprentissages moteurs, les différents rôles sociaux et la méthodologie. Encadrés : caractérisation des apprentissages (domaines du socle commun, compétences EPS) ; schéma commenté : une situation emblématique en natation (déroulement, consignes et contraintes) ; niveaux de compétences atteints ; organiser les échanges pour optimiser les transformations visées ; de la situation emblématique aux apprentissages (langages, méthodes, responsabilités, santé). Nature du document : documentaire Ose ! / Virginie Charayron-Pays / CRAP (2019) in Cahiers pédagogiques, 551 (février 2019)
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Titre : Ose ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie Charayron-Pays, Auteur Editeur : CRAP, 2019 Article : p.42-43 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 551 (février 2019)Descripteurs : cours élémentaire / méthode pédagogique Résumé : L'explicitation en classe de CE1, en France, en 2019 : la mise en place de rituels et de protocoles ; le rôle de la répétition ; le questionnement des élèves ; le traitement de l'erreur ; l'entraide dans la classe. Nature du document : documentaire [article] Ose ! [texte imprimé] / Virginie Charayron-Pays, Auteur . - CRAP, 2019 . - p.42-43.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 551 (février 2019)
Descripteurs : cours élémentaire / méthode pédagogique Résumé : L'explicitation en classe de CE1, en France, en 2019 : la mise en place de rituels et de protocoles ; le rôle de la répétition ; le questionnement des élèves ; le traitement de l'erreur ; l'entraide dans la classe. Nature du document : documentaire Pas à pas avec le NuméRas / Serge Petit / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques, 573 (décembre 2021)
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Titre : Pas à pas avec le NuméRas Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Petit, Auteur ; Emmanuelle Perrier, Auteur Editeur : CRAP, 2021 Article : p.32-33 Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 573 (décembre 2021)Descripteurs : méthode pédagogique Mots-clés : enseignement des mathématiques cycle 2 (cycle des apprentissages fondamentaux) Résumé : La méthode NuméRas pour enseigner les mathématiques en cycle 2 : le recours à la fiction ; la progression ; le travail sur la langue ; l'expérimentation en classe de CP. Nature du document : documentaire [article] Pas à pas avec le NuméRas [texte imprimé] / Serge Petit, Auteur ; Emmanuelle Perrier, Auteur . - CRAP, 2021 . - p.32-33.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 573 (décembre 2021)
Descripteurs : méthode pédagogique Mots-clés : enseignement des mathématiques cycle 2 (cycle des apprentissages fondamentaux) Résumé : La méthode NuméRas pour enseigner les mathématiques en cycle 2 : le recours à la fiction ; la progression ; le travail sur la langue ; l'expérimentation en classe de CP. Nature du document : documentaire "La pédagogie n'est pas une science" / Philippe Meirieu / Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines (2019) in Sciences humaines, 313 (avril 2019)
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Titre : "La pédagogie n'est pas une science" Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Personne interviewée ; Romina Rinaldi, Intervieweur ; Héloïse Lhérété, Intervieweur Editeur : Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2019 Article : p.24-27 Note générale : Bibliographie. Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 313 (avril 2019)Descripteurs : méthode pédagogique Résumé : Entretien en 2019 avec le pédagogue Philippe Meirieu sur la pratique pédagogique en France : la position de Philippe Meirieu dans le champ éducatif français ; sa défense d'une éducabilité intégrant la contrainte ; l'apport des pédagogues du passé à la pratique pédagogique actuelle ; la place des pédagogies alternatives dans l'identité enseignante ; l'ancrage des pratiques pédagogiques dans un projet de société ; leur caractère réflexif ; l'apport des neurosciences, leurs limites ; la place de la performance et de la concurrence dans l'école d'aujourd'hui. Nature du document : documentaire Genre : Entretien, interview [article] "La pédagogie n'est pas une science" [texte imprimé] / Philippe Meirieu, Personne interviewée ; Romina Rinaldi, Intervieweur ; Héloïse Lhérété, Intervieweur . - Association de formation, d'études et de recherche en sciences humaines, 2019 . - p.24-27.
Bibliographie.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 313 (avril 2019)
Descripteurs : méthode pédagogique Résumé : Entretien en 2019 avec le pédagogue Philippe Meirieu sur la pratique pédagogique en France : la position de Philippe Meirieu dans le champ éducatif français ; sa défense d'une éducabilité intégrant la contrainte ; l'apport des pédagogues du passé à la pratique pédagogique actuelle ; la place des pédagogies alternatives dans l'identité enseignante ; l'ancrage des pratiques pédagogiques dans un projet de société ; leur caractère réflexif ; l'apport des neurosciences, leurs limites ; la place de la performance et de la concurrence dans l'école d'aujourd'hui. Nature du document : documentaire Genre : Entretien, interview Petite histoire de l'école de plein air / Anne-Marie Châtelet / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques, 570 (juin 2021)
PermalinkPeut-on apprendre et enseigner des méthodes ? / André Tricot / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques, 577 (mai 2022)
PermalinkUne pionnière / Monique Royer / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques, 570 (juin 2021)
PermalinkPrière d'exécuter / Roger-François Gauthier / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques, 562 (juin 2020)
PermalinkQu'est-ce qui te fait dire ça ? / Carine Bouton / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques, 573 (décembre 2021)
PermalinkQue nous apportent les méthodes ? / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques, 577 (mai 2022)
PermalinkLa ratatouille, c'est bon aussi / Claire Lommé / CRAP (2022) in Cahiers pédagogiques, 577 (mai 2022)
PermalinkLa règle et l'initiative / Pierre Pilard / CRAP (2020) in Cahiers pédagogiques, 562 (juin 2020)
PermalinkReprendre pied / Christine Partoune / CRAP (2021) in Cahiers pédagogiques, 570 (juin 2021)
PermalinkSavate-boxe française. Des pass'sports pour organiser les apprentissages / Sylvain Marlière / Revue EPS (2019) in EPS. Education physique et sport, 383 (janvier 2019)
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